Az ember jelölés a kézilabda

bevezetés

Az ember jelölése kulcsszerepet játszik a kézilabdában. Az emberjelölés fontossága különösen nagy a Kinderhaltbar-ban. A gyermekkorban nem a teljes teljesítmény haladásáról szól, hanem elsősorban a sportolás hosszú távú motivációjáról. A cél hetente két órás edzés, amelyet szabadidős és iskolai sportokkal kell kiegészíteni. Ez azonban a valóságban gyakran aligha valósítható meg. Az emberjelölés elősegíti a kreativitást és a személyes felelősséget, különösen vonzó a gyermekek számára és könnyen megtanulható.

A védekező magatartás megtanulásának elmulasztása

A magasabb bajnokságokban alkalmazott játékhoz sok edző és szülő a védekező magatartás megtanulását 6: 0 vagy 5: 1 védelem révén igazolja. Ez az ötlet azonban nem teljesen helyes. Az alábbiakban részletesebben ismertetjük a gyermekek kézilabdájában a védekező magatartás megtanulásának tipikus hibáit.

Túl védekező magatartás

A gyermekek kézilabdájának egyik legalapvetőbb problémája a túl passzív védekező magatartás. A gyerekek korán állnak a körön, és űrvédelemmel fedik le őket. Ez oldalirányban mozgó A felemelt karokkal történő védekező magatartás nagyon korán aláássa a gyermekek kreativitását és a játék örömét. Nem szabad figyelmen kívül hagyni a teljesítmény előrehaladását és a sikert, de a győzelem nem a gyermekkori sportok előtérében helyezkedik el. A gyermekeknek szórakozással kell megtapasztalniuk a sportban való hosszú távú részvételt. A gyermekek azonban csak a sportban szórakozhatnak - akár kézilabda, akár más sport -, ha ösztönzik a kezdeményezést és a kreativitást.

Megjegyzés: Ahol vannak nyertesek, ott mindig vesztesek is vannak.

Reaktív védelmi viselkedés

Az űrben megkötött védelmi viselkedés tisztán reagál az ellenfél támadó magatartására. Várakozás, passzív viselkedés adható itt. Az aktív védekező magatartás ésszerűbb lenne, ha blokkolja az átadást és a futópályákat az ellenfél támadásának provokálására.

A nem megfelelő játékra irányuló védelem

A gyermekek kézilabdájában a védekező magatartás és a védekező védelem alacsony jelentőségének miatt hiányosságok vannak a gyermekek védekező magatartásában. A rossz álláspont és a gyenge lábmunka gyakran a kedvezőtlen helyzetbe helyezi a védőt. Még a gyerekek is csak ebben a helyzetben tudnak segíteni maguknak, ha rossz játékot provokálnak azáltal, hogy megnyomják, megfogják vagy végignyúlják a végtagot. Az ilyen viselkedést szigorúan meg kell akadályozni a gyermekek kézilabdájában.

A védekező támadás játék korlátozza a támadás magatartását.

A védekezés és a támadás kölcsönösen befolyásolják egymást. Védekező védekező magatartással a támadók könnyen átjuthatnak a labdán. Ha figyelembe vesszük ezt a védekező magatartást a gyermekek kézilabdájában, ez provokálja az életkornak nem megfelelő ugrási dobásokat a védelem fedelén. A fizikailag jobb játékosoknak vannak olyan előnyei, amelyek a fejlesztés során alig érhetők el a támadás taktikai és a kreativitás lehetőségeivel való kölcsönhatásában. Ha a játékot aktívan és nyíltan védik, akkor az egész játék vonzóbbá és átláthatóbbá válik. Ezt ösztönözni kell, különösen a gyermekek kézilabdájában.

Az ember jelölésének érvei

A Az ember felismerése - orientált A védelmi játékosok és a támadók függetlenül, szabadon és változatosan viselkedhetnek. Az ellenfél labdájának sokféle módon történő kijátszása lehetséges. A gyermekek sokkal elkötelezettebbek, ha képesek függetlenül csatolni a labdát és ellentámadást kezdeményezni.

• Az emberjelölés megfelel a gyermekek természetes kényszerének a kézilabdában való mozgásra, és elősegíti a játék örömét
• Aktív védekező magatartás révén a gyerekek automatikusan megtanulják, hogyan kell támadni a helyzetet a helyzetnek megfelelően
• Elősegíti a játék helyzetét 1: 1
• Ösztönözni kell a gyermekek előrejelzését
• Az ember felismerése könnyebb, mint a komplex térbeli védekező magatartás a figyelem összpontosítása révén.
• Motiválja a gyerekeket azzal a céllal: a labda megnyerése
• Az emberjelölés döntő jelentőségű a játék kreativitása, kezdeményezés és személyes felelősségvállalás szempontjából

A gyermekek kézilabdájának hiányosságai

1. Túl védekező
2. Tisztán reaktív
3. Rossz lábmunka
4. Rossz játékorientált
5. Következésképpen: korlátozott támadó játék

Mi jellemzi az aktív védekező magatartást?

• Küzdelem a szabad labdákért
• Játsszon labdákat
• Lehallgatási útlevelek
• Becsapni, bizonytalanul zavarhatja az ellenfeleket
• Blokkolja a járdákat, blokkolja az átjárókat
• Az ellenfél hibáinak provokálása

Út az emberjelöléstől a területborításig

Ellenfél-orientált -> űr-orientált-> Labda-orientált -> Játékos-orientált

Ezzel szemben sok oktató és szülő véleménye Kézilabda a térbeli kötött védelmi viselkedést a gyermekek kézilabdájában nehezebb megtanulni, mint az ellenfél-orientált viselkedést. A kezdőket és a gyermekeket gyakran elárasztják az ellenfelek megváltoztatása és a hozzájuk kapcsolódó érzékelési és orientációs képességek. A gyerekeknek a szoba megtervezésekor állandóan össze kell hangolniuk egymást. Ennek eredményeként kommunikációs nehézségek merülnek fel. Az ember azonosítása esetén a feladatok viszonylag egyértelműen vannak felépítve. Ezért a védelmi viselkedés a Kézilabda először megtanulta az ember jelölésén keresztül.

A védelmi viselkedés megtanulása 3 fázisban zajlik

Első akarat az első szakaszban a védelem pusztán a középső vonalon haladt. Amikor megvédik magukat, a gyermekeknek a saját céljaik és az ellenfeleik között kell állniuk. Az edzés célja tehát a játék 1: 1. A második szakaszban a gyerekek megtanulják azokat a taktikai intézkedéseket, amelyek befolyásolják saját helyet az űrben. A védõknek meg kell akadályozniuk ellenfeleiket, hogy elfogadják a passzot a közeli dobási zónában. A középpályán viszont növelni kell az ellenfél távolságát, hogy minimalizáljuk a túllépés kockázatát. A kapu közelében a védőnek mindig meg kell védenie a támadót a dobó kar oldalától. A védekező magatartás 3. szakaszában lévő szakaszos felállás a 3 védekező játékos célja közelében megkönnyíti az ellenfelek kiosztását. A támadó közvetlen áttörését szintén el lehet kerülni. A negyedik módszertani szint a tér lefedettsége, amely zökkenőmentesen megy át a 3. szinttől.